專家談人工智能+教育：機(jī)器人可教知識不代表可取代老師
在人工智能時代，m.dekuna.com，教育會有哪些變革？
12月12日下午，在京舉辦的eduTECH2017教育行業(yè)未來峰會上，國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任、國家督學(xué)張力提到，黨的十九大報告對教育的要求首次單列網(wǎng)絡(luò)教育，并提出應(yīng)有超越基于互聯(lián)網(wǎng)的在線學(xué)習(xí)，促進(jìn)虛擬網(wǎng)絡(luò)與實體平臺相結(jié)合，教育網(wǎng)絡(luò)化覆蓋全域。
多位與會專家談到，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，為個性化學(xué)習(xí)提供了條件。但是在未來，教育的本質(zhì)不會改變。
人工智能時代教師不會消失
未來教育的本質(zhì)并未改變，依舊是為了傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才。教育部長江學(xué)者特聘教授、北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院院長劉寶存在發(fā)言時說，即使有了多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)校和老師也不會消失，因為學(xué)校是人生社會化的第一步，兒童的成長也依舊需要有仁愛之心的教師指導(dǎo)、幫助。
他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)會改變師生關(guān)系，原來學(xué)習(xí)的時候所有的知識都來自于老師、來自于學(xué)校，現(xiàn)在老師不是知識唯一來源。教育的角色正在發(fā)生變化，教師從原來的知識傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)資源提供者、學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。
一些知識可以通過機(jī)器人老師實現(xiàn)，并不意味著老師可以被取代。教師從原來的知識的主要提供者，會變成指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么搜集信息、利用信息、處理信息的人。劉寶存說，未來的教育是混合式學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)教育方式和現(xiàn)代信息技術(shù)教育方式結(jié)合起來，這樣教育工作者才能不辱使命。
中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長翟小寧贊同在人工智能時代學(xué)習(xí)方式會發(fā)生根本性變革的觀點，但認(rèn)為教育的本質(zhì)不會改變。教育的使命是立德樹人，只有立德才能使人獲得幸福，使人類獲得福祉。他認(rèn)為未來將是人與人工智能相互協(xié)作的時代，人們可充分利用機(jī)器與人類不同的優(yōu)勢，讓人工智能發(fā)揮強(qiáng)大統(tǒng)計和計算能力，使人工智能服務(wù)于人類。
教師應(yīng)改變教學(xué)方法
未來教育形態(tài)會發(fā)生很多變化，內(nèi)容定制化，時間彈性化，混合學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)將越來越多，個性化教育將成為可能。未來可能人人為師、能者為師。翟小寧認(rèn)為，教育融合是未來課程的重要開發(fā)點，對此，人大附中已經(jīng)開設(shè)了VR課程、人工智能課程。
不管是蠻慌的時代，還是人工智能時代，KUKA機(jī)器人示教器維修，教育唯一不變就是使人變得更加善良，使人變得更有良知。特別是人工智能時代，掌握人工智能的人是否有良知，決定著我們的世界是否有希望。翟小寧說。
新東方董事長俞敏洪認(rèn)為，人工智能時代的到來，工業(yè)機(jī)器人維修，對于被教育者而言，是巨大的福音，因為可以更方便地獲取更豐富的教育資料，但是對老師而言，必須要改變自己的教學(xué)模式、教學(xué)方式、態(tài)度和知識的構(gòu)成。
今日頭條CEO張一鳴則強(qiáng)調(diào)，技術(shù)確實可以解決很多重復(fù)性工作，但在探討這個問題時，需要區(qū)分教育和學(xué)習(xí)的區(qū)別，學(xué)習(xí)可以自己看，但教育必須在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行，教師非常重要的作用是可以激勵鼓舞學(xué)生，這點是機(jī)器替代不了的。
在技術(shù)與教育的結(jié)合上，張一鳴和俞敏洪都認(rèn)為科技公司跟教育機(jī)構(gòu)合作是必然的趨勢，這樣才是實現(xiàn)技術(shù)和數(shù)據(jù)的最優(yōu)化結(jié)合。
不過俞敏洪強(qiáng)調(diào)，知識只有經(jīng)過人的吸收、消化，產(chǎn)生自己的思想和能力后，才會變成自己的力量，否則，即便大腦植入芯片，也只是個知識庫。