記者 | 李怡彭
人工智能已經(jīng)成為新的高等教育風(fēng)口。
根據(jù)教育部公布的數(shù)字，截至2017年12月全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置86個二級學(xué)科或交叉學(xué)科。在全國高校首批612個“新工科”研究與實踐項目中，已布局建設(shè)57個人工智能類項目。
“信息時代對于教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力提出了更高的要求。” 教育部國際合作與交流司副司長徐永吉，在不久前的2019國際人工智能專家論壇上發(fā)言時表示，“教育系統(tǒng)必須盡快做出預(yù)判，并適應(yīng)這一變化。”
2019年，教育部印發(fā)《高等教育人工智能創(chuàng)新行動計劃》，身為全球科技巨頭的微軟公司也開始以微軟亞洲研究院為主體，參與中國高校的人工智能學(xué)科建設(shè)。在去年六月，微軟亞洲研究院宣布與北京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)和浙江大學(xué)達(dá)成合作，共同建設(shè)新一代人工智能開放科研教育平臺。
“推動人工智能健康發(fā)展的關(guān)鍵，是強化基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新能力，加強人才培養(yǎng)。” 微軟亞洲研究院院長洪小文談到建設(shè)該平臺的目標(biāo)時說，“希望我們能夠賦能中國高校計算機領(lǐng)域的科研教育工作者，KUKA機器人示教器維修，加速中國人工智能的科技創(chuàng)新。”
2019年底，由北京大學(xué)陳斌副教授與微軟亞洲研究院的專家團(tuán)隊合作開設(shè)的《人工智能與信息社會》課程在中國大學(xué)MOOC平臺上線，為學(xué)生提供了解人工智能的入門基礎(chǔ)課程，兩期課程已獲得超過2.7萬人參與。
對高校來說，庫卡機器人何服電機維修，更大的價值可能來自于微軟推出的Open Platform for AI（OpenPAI）人工智能管理和調(diào)度平臺。目前，該平臺為中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的“類腦智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室”提供支持，保證每月49萬GPU小時數(shù)的穩(wěn)定運行，以滿足600于名師生的研究需求，涉及多媒體、自然語言處理、基礎(chǔ)理論研究等多個研究方向。
在人工智能學(xué)科建設(shè)中，KUKA機器人示教器維修，微軟將自己定位在支援的角色上。“不是讓我們的工程師去教學(xué)或者設(shè)計課程，”微軟亞洲研究院學(xué)術(shù)合作總監(jiān)馬歆在接受采訪時解釋道，“從項目開始我們就確定，我們要做的是為學(xué)校提供更多教學(xué)所需要的實際場景和案例。”
在此次的人工智能專家論壇上，微軟宣布將在未來繼續(xù)發(fā)展人工智能開放科研教育平臺，在算法工具、數(shù)據(jù)、計算平臺和課程四個方面為高校人工智能學(xué)科建設(shè)提供更多支持。
“微軟作為企業(yè)能夠看到AI在各個行業(yè)的應(yīng)用，而亞洲研究院也能夠從更前沿的角度看到新技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。”微軟亞洲研究院副院長周禮棟接受界面教育采訪時表示，“我們的加入可以為人工智能學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展帶來益處。”
騰訊研究院2017年發(fā)布的一份報告顯示，全球共有約30萬人工智能相關(guān)人才，而學(xué)術(shù)及產(chǎn)業(yè)界對人才的需求量已經(jīng)突破百萬。未來幾年中，人工智能可能是缺口最大的尖端人才領(lǐng)域。
微軟對人工智能學(xué)科建設(shè)的投入，反映了科技巨頭對AI人才的重視。對高校的人工智能專業(yè)來說，具備產(chǎn)業(yè)與研究院雙重身份的微軟亞洲研究院，可能會為這個剛剛起步的新學(xué)科方向帶來一定的加速度。